Обучение для будущего

-Наталья Геннадьевна, скоро 121‑й — 100 лет, и почти пять из них — вы руководите старейшей школой Челябинска. Как совмещаете легендарный опыт и современные тенденции в образовании?
-Мы — в хорошем смысле классическая школа. О нас говорят: «Классика жанра». За всю историю школы 44 выпускника вернулись в родные стены учителями. Их опыт, знания и самоотверженность в совокупности — даже больше, чем 100 лет. Мы гордимся нашими кадрами, которые легко находят общий язык с современными детьми, умеют их вовлечь и увлечь. Легендарная история нашей школы нам только сил даёт и мудрости, а детям — умения ценить, уважать себя, свою школу, семью и родной город. С этого начинается и честность большой жизни. Реформы образования и глобальная цифровизация процесса обучения не обошли нас стороной. Лаборатория профориентации оснащена по последнему слову. Например, там 31 ноутбук, и дети самостоятельно по QR-коду могут выбрать себе платформу, где им интересно работать.

-Это для старшеклассников?
-Нет, выбрать себе профиль, войти в систему профориентации может каждый ученик нашей школы. Даже первоклашка.

-В прошлом году школе № 121 был присвоен статус муниципальной инновационной площадки по ранней профориентации школьников. В 2022 году вы получили статус инновационной Экошколы. Что эти новшества дают школе?
-Дают устойчивые позиции в системе современного образования. С 90‑х годов школа ведёт профильный эксперимент. Сегодня мы — многопрофильное учреждение образования, и в нашей программе представлены все профили федерального государственного стандарта. Сегодня школа идёт в ногу с современными тенденциями в отечественном образовании, и педагогический коллектив работает в режиме инноваций. И за 20 лет каждый из профилей получил своё развитие.

-То есть на практике каждый профиль доказал свою эффективность?
-Да, и сегодня мы предлагаем детям на выбор пять профилей: естественно-научный, гуманитарный, социально-
экономический, технологический и универсальный. И очень значимо, что после 11-го класса наши ученики продолжают обучение по своему профилю уже в вузах. Мы провели исследование, и его результаты нас порадовали: 94 % выпускников по профилю «химбио» выбирают факультеты и специальности, 92 % — выбирают «физмат». Мы — опорная площадка железной дороги, у нас есть инженерно-железнодорожные классы, и дети планируют в будущем учиться в институте путей сообщения. Цифры, которые я назвала, действительно внушительные — это очень серьёзный результат, которым мы особенно гордимся.

-У школы какая-то особая миссия?
-Верно! Главное для нас — это эффективность. Мы говорим: «От успехов в школе — к успехам в жизни». Миссия нашей школы — выпустить конкурентоспособного ребёнка, который точно знает, куда двигаться дальше и как грамотно определить свой образовательный маршрут в будущем. Наша лаборатория профориентации работает разнонаправленно и помогает детям выбрать именно своё дело. Кому-то нравится шить и кроить, кому-то   — петь и танцевать, кому-то  — фотографировать.

-Что такое программа «Экошкола: думать, исследовать, действовать»?
-Это взаимодействие учеников школы с научно-исследовательской лабораторией «Интродукции растений» естественно-технологического факультета педуниверситета. В рамках этого сотрудничества мы изучаем флору вокруг школы, высаживаем клумбы в школьном дворе — учимся понимать, как и почему в этих условиях растут те или иные цветы или деревья. Посмотрите, какие у нас цветники! И это всё силами наших детей.

-То есть ландшафтных дизайнеров не привлекали — выучили своих?
-Да, вместе с классическими школьными знаниями наши дети получают ещё и ремесло, которое на 100 % будет им полезно в жизни. Ведь сегодня формирование экологического мышления — это тренд в образовании. У нас уже сформирован пул волонтёров, которые проводят субботники, участвуют в тематических экологических конкурсах. Самое интересное, что старшеклассники сами вызываются помочь детям младших классов — кого-то подтянуть по математике, кому-то помочь с английским. Они сами выступили с такой инициативой.

-Сознательные! Раньше так было в советской школе.
-Это одна из лучших традиций, которая формирует не только связь между детьми, но и особую атмосферу в школе. Мы же с учителями стремимся создать единое образовательное и воспитательное пространство, где «Успех Ученика — это Успех Учителя. Успех Ученика и Учителя — это Успех Семьи. Успех Ученика, Учителя и Семьи — это Успех Школы».