Культурный код школьной повседневности

Истории школьного двора

Пожалуй, абрикосами в цвету не может похвастаться ни одна школа Челябинска. В лицее № 67 свой атмосферный ухоженный сад. Моё удивление, как журналиста и просто человека, который видел не одну школу города, искреннее и безграничное. Сегодня здесь пока всё покрыто сугробами, но уже через месяц-полтора шустрые белки будут прыгать с ветки на ветку мощного дуба, и зацветут сирень, яблони, абрикос, черемуха, затем — спирея и калина, боярышник и шиповник. Чем дальше ты идёшь по школьному двору, тем больше и больше необычных деревьев и кустарников как бы приглашают каждого в особый мир знаний. С начала весны до последнего листочка поздней осени этот школьный сад радует и вдохновляет. Здесь собираются дети — обсуждают всё, что им интересно. Дружат, решают проблемы, взрослеют.

— Мы очень любим проводить время во дворе нашего лицея. Здесь каждый метр пространства — это не просто «участок», это территория добра и созидания, которая имеет свой воспитательный и образовательный эффект, — с гордостью мне рассказывает директор лицея № 67 Светлана Веретенникова. — А какая эстетика! Сколько сил даёт нам эта природа, за которой мы с любовью ухаживаем и стараемся насладиться её красотой.

—Какая же большая у вас территория! Хотя с первого взгляда кажется совсем крохотной!
— Да! Вот и школа наша по виду, да и по содержанию такая же: заходишь — маленькая, продвигаешься внутрь — все больше и больше, — отвечает Светлана Павловна.

Школьное пространство, что сразу бросается в глаза, тщательно продумано и бережно организовано. Уже за калиткой лицей как бы начинает оживать от городского интершума, цвести и радовать всех: школьников, их родителей и учителей. Сама атмосфера мотивирует учиться, развиваться, бережно и с любовью относиться ко всему, что окружает.

— Для меня это аксиома: бытие определяет сознание, — рассказывает Светлана Павловна и ведёт меня по чистым от снега дорожкам к школе. — В образовании нет мелочей, воспитывать и обучать должно всё. Даже пространство!

Атмосфера — творческий порядок

Мы заходим в alma mater. Нас встречает приветливый шум школьного фойе. Здесь у лицеистов полный порядок в гардеробе, чистота и вкусно пахнет ванильными булочками и фруктовым компотом.

— Для школы, как и для театра, важно всё. Уже с гардероба мы стараемся привить нашим детям культуру быта, — объясняет директор лицея № 67.

Я не скрываю своего удивления — взгляд сразу цепляет великолепная экспозиция — репродукции известных художников. Такая образная ретроспектива школьной темы разных эпох. И уже это, по замыслу педагогов, должно настроить детей на рабочий лад. Аромат свежей выпечки «предательски» зазывает в столовую! Кстати, в лицее № 67 работает собственный Центр питания. Правильное и продуманное меню — это залог бодрости и энергии, как говорят в лицее: все вкусности тут делают сами.

— Это важно! Наши дети в лицее с утра до вечера, и они должны быть сыты, — ловит моё удивление Светлана Павловна и приглашает в учебные классы начальной школы.

Здесь такая энергия кипит! Непоседы  —бегают и играют, всезнайки — тихо сидят в классе или читают книжки, а кто-то дружно общается на уютном диванчике под раскидистым гибискусом. Занятия в начальной школе до 13:00, затем начинается самое увлекательное время — внеурочные дополнительные занятия. Кто-то идёт на танцы, кто-то — на хор или изобразительное искусство. Кстати, домашнюю работу на завтра лицеисты тоже делают в школе после уроков.

Настроение и энергетика в лицее любого гостя берёт в свои дружеские объятия. Умиляет школьная серьёзность и её микс с безграничным творчеством. Вот промелькнули девчонки в хореографических костюмах. Что это? Уроки танцев? Мы входим в танцевальный класс. Тут уже всё по-взрослому: зеркала, станки, музыкальная система, яркие авторские костюмы, фортепиано, кубки и медали, фотографии — как история и факты успешных выступлений и больших побед.

— Наш танцевальный коллектив «Карнавал» уникален, — рассказывает директор лицея № 67 Светлана Веретенникова. — Мы не раз выступали на площадках не только в Челябинске, но и в Екатеринбурге и Казани.
Народный танец, фламенко, авторская хореография Ларисы Анатольевны Хорват и авторские костюмы — всё начинается здесь, в этом танцевальном зале. И нам интересны не только мелодика и яркий антураж, мы в детях развиваем духовную сторону танца.

—У вас все коллективы настолько сильные?
—Именно так. Танец, спорт…

Светлана Павловна показывает кубки за спортивные достижения. Баскетбол, волейбол, президентские состязания, пулевая стрельба.

— Мы если танцуем, то до международных конкурсов. Если поём, то выступаем в органном зале. Если рисуем, то участвуем в выставках, — не без гордости говорит директор лицея № 67.

Литературная мастерская

И это особая гордость лицеистов! Своя литературная мастерская. Из-под пера «Кувыров и шарафчиков» вышло уже 12 сборников стихов и прозы. Юных литераторов лицея по-взрослому увлекла член Союза писателей РФ Марина Ромакер.

— Стихи, сказки, истории — лицеисты пробуют себя в разных жанрах и с удовольствием пишут, — рассказывает Марина Александровна. — И немаловажно ещё представить свой труд публике — дети выступают, учатся преодолевать страх и стеснительность перед большой аудиторией.

—Это же и для взрослой жизни важно и актуально!
—Конечно, и для жизни важно, и для успешного обучения по профильной программе гуманитарного направления полезно, — соглашается Марина Александровна. — И знаете, это здорово, когда творчество не стоит на месте, а значит, у каждого ребёнка есть возможность реализоваться в любом возрасте.

В лицее № 67 литературная мастерская работает уже 13‑й год. Кто-то приходит сюда сразу с первого класса и остаётся до выпуска, а кто-то даже после школы профессионально и успешно посвящает себя литературному творчеству.

Качество образования — для качества человека

Сначала этот слоган как миссия лицея № 67 меня несколько смутил. Но потом я поняла, что значит качество человека. Современная школа поколению зуммеров даёт потенциал классического образования, который проверен эпохами, плюс возможность быть в моменте и выбрать для себя любое творчество.

—У вас, я слышала, есть деление на профильные предметы. Когда дети начинают более глубокое изучение дисциплин?
— Углубленное изучение математики начинается с начальной школы. С пятого класса учебные предметы разного уровня сложности, элективные курсы и курсы внеурочной деятельности складываются в образовательные траектории, — рассказывает директор лицея № 67 Светлана Веретенникова.
— Из них три — основные: гуманитарное направление с углублённым изучением английского языка, истории и (в старшей школе) права, естественно-научное направление, где первую скрипку играют биология, химия и математика, и, конечно, самое популярное у нас технологическое направление, где основной акцент на математику, физику и информатику. В старшей школе в систему встраиваются образовательные треки, которые снабжены своим собственным образовательным путём. Это проекты, практические занятия, лектории. Каждый трек уникален, потому что отвечает запросам конкретной профильной группы и соответствует её уровню подготовки. Наиболее удачные треки со временем встраиваются в образовательную программу, — поясняет Светлана Павловна.  — Образовательная программа лицея включает в себя и специальные events — выездные мероприятия, предметные недели, наставничество. И это делает жизнь лицеистов ещё более насыщенной и интересной.

—Наставничество? — переспрашиваю. И к нашей беседе подключается замдиректора по учебно-воспитательной работе Наталья Манеева.
— Лицей — участник регионального инновационного проекта по реализации целевой модели наставничества, — говорит Наталья Николаевна. — Институт наставничества уходит корнями в далёкое историческое прошлое и помогает решить огромное количество образовательных задач. Самые важные из них — устранение образовательных дефицитов и максимально полное раскрытие потенциала личности наставника и наставляемого.

Я слушаю Наталью Николаевну, и в системе координат «наставник» между учителем и учеником у меня появляется желание найти новый общий знаменатель.

—Наставник и учитель — это понятно, а наставник и школьник?
— Да, наставник, тьютор, преподаватель — для нашей системы образования понятия привычные, — даёт разъяснения Наталья Николаевна. — А вот наставники-ученики! И они порой могут удивить не менее интересными результатами своей работы. Знаете, в какой-то момент жизни поддержка сверстника, старшеклассника, выпускника может стать очень своевременной. Может запустить бумеранг добра. И бывший наставляемый станет наставником.

— Наставничество — это то, что гармонично связывает учебный процесс, проектную деятельность, олимпиадное движение и самоуправление в лицее, — дополняет Светлана Павловна.

Школьная жизнь — образовательный пазл творчества и знаний

Я сама недавно закончила школу и точно знаю: лицей № 67 входит в пятёрку лучших по результатам ЕГЭ в Челябинске. В прошлом году рейтинг ЕГЭ не обнародовали, но в 2021 году было названо 20 лучших школ Челябинской области. По показателям поступления выпускников школ в вузы страны лицей вошёл в число лидеров.

— Мы получили благодарность ректора Санкт-Петербургского университета ИТМО за качество подготовки выпускников. В этом году нас отметил ректор МГУ им. М. В. Ломоносова за вклад в формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, а также подготовку победителей и призёров олимпиад школьников. Благодаря олимпиадам выпускники набирают дополнительные баллы, которые позволяют увеличить шансы поступления в вузы, — рассказывает Светлана Павловна.

—Как вам удаётся поддерживать такие высокие рейтинги?
— Мы держим связь с нашими выпускниками. Уже после первой вузовской сессии они приходят и рассказывают, как подготовка в школе помогает учёбе в университетах. И знаете, даже дают советы, какие предметы можно усилить, что дополнить в образовательной программе. Мы прислушиваемся к их мнению — корректируем учебный план. Таким образом, наша образовательная система, с одной стороны, имеет традиционную структуру, а с другой, она постоянно в развитии, — говорит Светлана Павловна.

—А у меня родительский вопрос: много желающих поступить в такой интересный лицей?
— Много! И свободные места появляются крайне редко. Хотя время от времени открывается и у нас «окно возможностей»: этой весной мы объявляем дополнительный набор в 8‑е классы на будущий учебный год. У нас серьёзное профильное обучение, и многим детям это действительно нужно, — говорит Светлана Павловна.

— И у нас очень сильно лицейское самоуправление, — к нашей беседе присоединяется педагог-организатор лицея Самира Крюкова. — Дети ежегодно составляют события лицейского календаря в пазл под названием «школьная жизнь». Там много традиционных красивых и добрых мероприятий, близких сердцу и лицеиста, и учителя, — рассказывает Самира Романовна. — Каждое поколение детей привносит и что-то своё, новое: была у нас эпоха КВН, стендапа и «квартирников», всей школой снимали LIP DUB. Сегодня старшеклассники предложили создать клуб авторского кино.

— Один из наших родителей как-то сказал, что с удовольствием брал бы наших выпускников к себе на работу, потому что они умеют трудиться, — вспоминает директор лицея № 67. — По-другому справиться с нашей программой невозможно. Мотивация и прилежание помогают достичь достойных результатов, — уверена Светлана Павловна.

Так соответствует ли лицей № 67 статусу современной школы?

Я с уверенностью могу ответить: «Да»! Эта школа произвела на меня незабываемое впечатление. Если раньше я думала, что современная школа — это новое и красивое здание с большими окнами и серьёзной дисциплиной, то сейчас понимаю: лицей № 67 — это и есть школа XXI века. Каждый здесь может реализовать себя, раскрыть в себе таланты, развить критическое мышление и уже в школьные годы создать надёжную базу для взрослой жизни.

Уже перед выходом я зацепилась взглядом в зоне коворкинга — в этом рабочем пространстве, которое очень любят лицеисты, именно в этот момент открылась персональная выставка ученицы лицея. Победитель регионального этапа Всероссийской Олимпиады школьников по мировой художественной культуре Лиза Лычагина написала Пастернака углём, здесь же в экспозиции портрет Раскольникова, пейзажи в современной технике. Светлана Павловна с особой любовью рассказывает о лицеистах.

— Мы все результаты ценим, ведь каждый результат — достойный, если достигнут на пределе возможностей ребёнка. Наши выпускники поступают и успешно заканчивают ведущие вузы страны и за рубежом. Мы готовим их быть конкурентоспособными на рынке труда, быть успешными профессионалами, а главное — быть хорошими интеллигентными людьми.