Каждый год накануне Дня победы в черной форме морского офицера, с кортиком у пояса, с орденами и медалями на груди, с неизменной строгой выправкой и улыбкой на лице он входит в школу, где много лет проработал учителем истории. В этот же момент его окружают ребята и как завороженные слушают воспоминания о страшных военных годах – он для них словно герой, сошедший со страниц невероятно увлекательной приключенческой книги. Вот только сюжет ее нисколько не выдуман – это история его жизни.

Эрнест Кузнецов  (© 2021 МИССИЯ )

Эрнест Кузнецов

Капитану второго ранга, ветерану Великой отечественной войны, учителю истории челябинского физико-математического лицея №31, так искренне любимому многими поколениями выпускников школы, Эрнесту Ивановичу Кузнецову исполнилось 90 лет. Но главное даже не это. Удивительным образом этот человек повлиял на судьбу многих из тех, с кем так или иначе его сталкивала жизнь – во время войны, уже после нее, в бытность свою учителем истории и сейчас. Среди них, кстати, много интересных состоявшихся людей, чьи имена известны не только в Челябинске. Сегодняшний юбилей – это еще один повод выразить Эрнесту Ивановичу свое уважение, восхититься его мудростью и заслушаться рассказами об этом человеке. «Я не считаю себя учителем. Я как был морским офицером, так и остался», – как-то в одном интервью признался он корреспонденту. Но за этими словами стоит, наверное, самое важное – умение оставаться человеком в любой ситуации и быть верным себе и своим убеждениям, несмотря ни на что.

Мечты о флоте у Эрнеста Ивановича появились с самого детства, и сразу после окончания школы он подал заявление в Омский речной техникум. Юный, восторженный романтик, он готовился к долгой дороге жизни, и она виделась ему словно волнительное море. Но море не всегда бывает спокойным, волны штормов способны рушить скалы. Началась война. Как и все его ровесники, главным его желанием было любой ценой попасть на фронт. В военкомате отказали. Потом была еще одна попытка, и еще – бесполезно. Вплоть до момента, когда в Челябинск приехал представитель Ленинградского высшего военно-морского училища, чтобы набрать молодых курсантов. Все желающие попасть, наконец, на войну пошли на комиссию, и спустя несколько медицинских испытаний, из пятнадцати человек остались всего трое, в том числе и Эрнест Иванович. Их погрузили в теплушки и отправили в Астрахань, куда было эвакуировано училище, а уже в январе 1942 года из Астрахани в Баку. Именно оттуда спустя какое-то время он попал на фронт и воевал на Черном море. Сколько историй и уроков жизни вынес из этих лет Эрнест Иванович, нам, наверное, никогда не узнать. Но война закончилась, и началась служба на Северном флоте. Вплоть до 1958 года, когда по состоянию здоровья он демобилизовался в чине капитана третьего ранга. В возрасте 35 лет военная морская карьера оказалась для него закрыта, но одновременно с этим открылась совершенно новая дорога в уже родном и знакомом с детства Челябинске.

«В училище мы очень много изучали военно-морскую историю, которая тесно связана с общей, отечественной и зарубежной историей. А во-вторых, мой отец был историком, работал директором школы №8 и преподавал историю, – вспоминает Эрнест Иванович. – Совершенно закономерно, что я пошел на исторический факультет». Кстати, его взяли сразу на третий курс и выпустили с красным дипломом. Свои первые шаги как учитель он делал в классах школы №30, а когда в 1965 году открылась тридцать первая, то часть учителей и девятые классы перевели туда. Наверное, именно это год можно считать настоящим началом его учительской карьеры. Эрнесту Ивановичу в то время было 43 года. Уже через год он уже выпускал свой первый класс – 10 «Б». Это время он вспоминает как эпоху истинного культа знаний, когда ребята не просто учили уроки, они просто жаждали знаний. Кстати, именно жажду знаний и воспитывал всегда в своих учениках Эрнест Иванович.

«Я принципиальный противник слова „учить“. Ученики должны понимать. Потому что выучить – это какую голову надо иметь. Знаний все прибавляется и прибавляется, а голова-то одна. Поэтому сначала была трагедия. Даешь домашнее задание, параграф такой-то, но к этому параграфу я обязательно давал пару вопросов. Не те, которые в учебнике, а на сообразительность. Девчонки у меня даже плакали. Все привыкли так: выучил и рассказал. В виде простого примера я им говорю: давайте пригласим ученика пятого класса, возьмем этот параграф, он его прочтет, выучит и с выражением расскажет. Ну и какую отметку я ему должен поставить? Да он, может, и половину не понял, что выучил. И началось: после урока мы вместе готовили домашнее задание. Чтобы показать: мало прочесть материал, а надо его переработать в соответствии с поставленными вопросами, на которые прямого ответа в учебнике нет, только наметки. На уроке нужно было отвечать только на эти вопросы, потому что в них главное. Ведь по любой теме можно привести тысячи примеров. О войне, например. В учебнике их, как правило, несколько, а на самом деле их вон сколько! Но нет ответа на вопрос: откуда брались эти героические поступки? И каждый должен подумать, как на него ответить, а потом мы вместе обсуждаем и приходим к общему знаменателю».
Сейчас, даже спустя много лет, все его ученики уверены – именно этот уникальный подход во многом заложил в них умение добиваться своего в жизни, размышлять над окружающим миром и искать ответы, прежде всего, внутри себя. Именно так в свое время родился философский кружок, идейным вдохновителем которого стал Эрнест Иванович. Однажды один из его учеников на уроке обществоведения задал ему вопрос: «А если взять двух людей – А и Б. Сознание человека А существует независимо от сознания человека Б. Значит, оно материально». «Вы сформулировали философскую задачу, – ответил ему Эрнест Иванович. – И, тем не менее, допустили в одном из трех звеньев философской цепочки ошибку. Где эта ошибка? Давайте после уроков останемся и обсудим. Можно создать специальный философский кружок». Так все и началось.

Когда подошло время закончить работу в школе, Эрнест Иванович принял это как еще один новый этап в своей жизни. Но это совсем не значит, что их совместная история с лицеем №31, с его ребятами, учителями и директором лицея Евгением Александровичем Поповым закончилась. И по сей день Эрнест Иванович – огромная часть жизни школы и тех людей, кто с ним знаком. И не важно, с каким вопросом вы подойдете к этому удивительно мудрому, внимательному и отзывчивому человеку – вы получите ответ, который будет предназначен именно вам. В день своего юбилея 25 сентября Эрнест Иванович по традиции зайдет в школу – одетый с иголочки, безупречный, собранный капитан огромного корабля жизненного опыта, мудрости и знаний. И каждый из его команды сможет «присягнуть» в своей верности и еще раз выразить признательность учителю, которого называют не иначе как «Легенда».

Погодина Татьяна Петровна  (© 2021 МИССИЯ )Погодина Татьяна Петровна
заведующая кафедрой информатики, учитель информатики 31 лицея
Военный моряк, он прошел всю войну, весь Северный морской путь, и уже после мобилизации поступил в пединститут, где и закончил исторический факультет. Так он оказался в школе. Я попала к нему впервые на урок, когда училась в девятом классе, он был нашим классным руководителем. С тех пор я уже и сама стала учителем, и могу сказать, что меня всегда поражало то, что он остается, прежде всего, морским офицером. Как говорит сам Эрнест Иванович – бывших морских офицеров не бывает, и честь, благородство, честность, внимательность всегда были его главными чертами. Но у него есть еще одна очень редкая черта – он современник, современник того времени, в котором живет. Во времена Перестройки, например, когда происходили эти события, многие люди старшего поколения так и не смогли принять новую жизнь. А Эрнест Иванович как-то спокойно и рассудительно об этом говорил. Он всегда мог как-то правильно объяснить то, что происходит, всегда оставался беспристрастным как историк и шел в ногу со временем. И он всегда сам учил нас именно рассуждать, философствовать что ли. Кстати, когда он вел в школе философский кружок, дети с большим удовольствием к нему ходили. Вообще, у него свой, уникальный подход к детям, он умеет разговаривать с ними на равных, проявлять к ним искренний интерес, рассуждать на взрослые темы. Я на своем примере могу сказать, что я не чувствовала разницы в его отношении, когда была ученицей и когда потом стала учительницей сама. Но, наверное, самое главное, и для меня это делает его больше чем учителем – его человеческие качества, которые передаются его ученикам.

Пинигина Лидия Петровна  (© 2021 МИССИЯ )Пинигина Лидия Петровна
заместитель директора 31 лицея
Я познакомилась с Эрнестом Ивановичем школьницей, я училась в этой школе с момента ее создания с 1965 года. Он был тогда молодой бравый мужчина. Мы знали, что педагогического опыта у него тогда было не очень много, но с первых дней все к нему относились с величайшим уважением. Он умеет как-то без лишних слов уловить самую суть, умеет передать ее детям. Сейчас на уроке я рассказывала детям об Эрнесте Ивановиче и еще раз отметила его удивительные понятия о нравственности, порядочности, честности, чести. Когда ты знаешь человека на разных ступенях, ты можешь воспринимать его по-разному, а Эрнест Иванович – он один. Он остался вне моего восприятия как учителя, как коллеги. Я глубоко уважаю его как человека. Почему такие люди как он редкость? На мой взгляд, по одной причине – человек ошибается, когда начинает выбирать в этой жизни приоритеты, связанные с материальной выгодой. У него этого не было никогда, и нравственные вещи всегда были на первом плане. И у него совершенно особое отношение к детям – он обращается к ним исключительно на «вы» и никогда не переходит на личные оценки, это такое редкое, удивительно бережное отношение к личности другого человека.

Александр Попов  (© 2021 МИССИЯ )Попов Александр Евгеньевич
директор 31 лицея
Очень сложно найти слова, чтобы рассказать о таком человеке. Это великий учитель. В этом году на праздновании 90-летия Эрнеста Ивановича Кузнецова мы объявили, что с этого момента именно 25 сентября, день его рождения, мы будем считать нашим профессиональным праздником – Днем Учителя. Он капитан, и этим все сказано, а мы его верная команда. И мы это еще раз ему показали – этот юбилей мы отметили в тельняшках под звонкие звуки морского колокола и вальса. Знаете, все учителя, так или иначе, чем-то похожи, не могу это объяснить, но я всегда угадываю учителя даже на улице, не зная человека. А Эрнест Иванович он другой, он совершенно не похож ни на кого. Большое счастье для нас жить с ним в одном времени, знать его, и на самом деле быть его учениками. Учениками не только в школе, но и в жизни.

Бармасова Лада Витальевна  (© 2021 МИССИЯ )Бармасова Лада Витальевна
руководитель методического объединения учителей истории и обществознания 31 лицея
Я пришла в школу в 2004 году, и так случилось, что с начала сентября мы начали готовиться к юбилею Эрнеста Ивановича. Тогда я узнала его биографию, слышала, с каким восторгом о нем отзываются ребята, которые ходили тогда к нему на философский кружок, познакомилась с ним лично. А ведь дети у нас интересные, с очень развитой логикой, и они там вопросы такие поднимали, совершенно неожиданные, с подковыркой. И мы иногда на кафедре эти темы обсуждали с Эрнестом Ивановичем. Я просто была поражена, насколько у него живой ум. У нас у каждого есть свои стереотипы в жизни, и учительская профессия накладывает свой отпечаток, но в нем этого совершенно не было. И вот я помню, как тогда на юбилее, когда ему исполнилось 80 лет, он перетанцевал со всеми женщинами. Это неизменная его знаменитая морская походка, внимательность, отзывчивость, интеллигентность. Удивительно многогранный человек. Вы знаете, я историк, и когда веду темы войны, приглашаю Эрнеста Ивановича. Да, я могу назвать даты, причины, ход действия, какие-то факты, но кто может рассказать об этом лучше человека, который сам прошел Великую Отечественную. Это человек с большой буквы. Ни одно событие не проходит у нас без его присутствия, и он настоящий символ нашей школы.